巴赫和肖邦，到底应该如何演绎？现在我知道了—— 周子涵：5月14日彼得教授
时间：2020-06-03 02:28 来源：艺术留学广场
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经过全网征集，来自波兰的彼得.什霍夫斯基教授选择了周子涵同学和他一起完成5月14日的网络公开课。周子涵同学在课后感触颇深。
5月14日，我上了彼得什霍夫斯基老师的公开课，感觉两首曲目，尤其是肖邦练习曲（另一首是巴赫平均律），对曲子的理解和理想表达，更加丰富、体会更深刻了。 从肖邦说起，这位老师是波兰人，可能本身跟肖邦又近了一步联系。从开始演奏时，因为我余光能看到画面中老师的大概动作，所以有个小发现，一旦任何差错，老师的坐姿总会改变。如果从小错变成“大的不太理想”。老师就会从挺直看谱，到放松看镜头（看你怎么弹的）。先不讲老师的点评，从我喜欢的那几个肖练录音来讲，这种每一个音都有细致的语气，如果从考试的角度讲，既规矩（不随意），又有特色（记得住你的演奏），最合适。、 老师的讲解很细致，细致到谱上自己之前没有发现的一个小符号，也包括小连线、术语之类的，老师都会有一些自己的想法用来“备选”。比较值得关注的是，老师讲课的方法，通常是给你几种示范，让你选择你想要弹出哪一种或者刚才弹的是哪一种，然后要分析一下刚才那种处理能否达到这样的效果，如果不能要怎样做更好。在这一系列分析过程之后，老师就会将两种不同想法不同弹法呈现给你，之后再由你自己尝试。 示范时，我特别关注了老师的发力、触键的状态。后来老师也有强调身体发力会自然，多数不是靠手腕或者单纯手指发力。弹肖练时，老师非常善于用指肚和用手腕代替每个小连线。而身体和大臂是大多用来做激烈的句子。由于直播课观看的人很多，网络信号不是很好，所以传递过来的声音有点断，但是仍能听到老师乐句呼吸的划分和特别注意到小句子的色彩，这方面很有收获。 我想到孙鹏杰老师的一些对曲子起伏的理解——不是“画几道高山”，是心电图般密密的起伏。全曲分为几个大部分，每个部分有多少乐句，每个乐句有多少上上下下的线条，画在纸上就是起起落落的。因此，有些乐句开头的表现符号“不只是根据平时的印象来”，而得顾及后头，重点是完整句子听起来的整体感。 巴赫平均律，老师认为不该偏浪漫派，而且巴洛克时期的钢琴触键不可能那么连，所以在问过我想要的音色后，示范出“连奏式的断奏”，既符合巴洛克时期的钢琴音色，又做到了别具一格的平均律风格，感觉很清爽、果断，又有那种抒情且适当的感情起伏。他的示范也总恰到点子上。主要讲了各个主体脉络、关系，结合整首曲子作出主体的起伏和配和。 公开课是这两首曲目的“提升剂”，对肖邦这种风格乐曲多了些了解，巴赫也学会大致的分析主题、段落，像理清了文章思路一样。这节课很有收获，也充满趣味，非常感谢彼得什霍夫斯基老师。
周子涵简历我是周子涵，来自广州，4岁开始学琴。 2015年获第二届雅马哈钢琴公开赛广州赛区优秀奖， 2017年获第5届KAWAI亚洲钢琴比赛优秀表现奖， 2017年获第19届桑塔塞西利亚国际钢琴比赛儿童B组一等奖。 2018年通过英皇钢琴演奏八级，成绩优秀。 2019年考入星海附中，现就读初一。 艺术留学广场大师课是国内唯一与全球顶级教授合作的高端教育机构，囊括了来自众多顶级比赛评委主席、评委和一流音乐学院在职教授，长期开设线下线上大师课程，期待更多优秀的学员加入！ |
